Nghiên Cứu Y Học
ANALYZE, EVALUATE AND IMPROVE THE OBJECTIVE TEST OF ORGANIC CHEMISTRY AT UNIVERSITY OF MEDICINE AND PHARMACY IN HO CHI MINH CITY
Bấm tải bài viết
Tạp chí Y học Thành phố Hồ Chí Minh,
11(1):15. DOI
Lượt xem: 160 Lượt tải PDF:
0
Tác giả
Huỳnh Thị Minh Hằng
Tóm tắt
Đặt vấn đề: Hiện nay, tình hình giáo dục ở Việt Nam trở nên bức xúc. Đã có nhiều bài viết phân tích về nhu cầu cấp thiết phải đổi mới giáo dục Việt Nam, trong đó chú trọng đến nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên... Nhưng có một nguyên nhân sâu xa hơn mà ít người đề cập đến, đó là sự lạc hậu về cách đánh giá chất lượng giáo dục và đào tạo. Trong nhiều năm qua, quy định về cách đánh giá xếp loại học sinh thường xuyên thay đổi, chính vì vậy mà việc kiểm tra, đánh giá trong giáo dục có nhiều bất cập, chưa công bằng, chưa khách quan và mang tính hình thức. Vì vậy, thiết nghĩ cũng nên đánh giá các môn học một cách khách quan và chính xác để tạo sự công bằng trong giáo dục, đồng thời tạo niềm tin cho học sinh cũng như cho toàn xã hội.
Mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu này nhằm xác định những tiêu chí của một bài trắc nghiệm khách quan như độ khó, độ phân cách, tính tin cậy, tính giá trị để đánh giá kết quả học tập môn Hóa hữu cơ tại Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh.
Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu là các thông số về độ khó, độ phân cách, tính tin cậy, tính giá trị của bộ đề thi trắc nghiệm khách quan sử dụng trong môn Hóa hữu cơ giảng dạy tại Khoa Dược - Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh. Mẫu nghiên cứu là 164 sinh viên với 42 nam và 122 nữ. Nghiên cứu này được tiến hành theo các phương pháp: phương pháp nghiên cứu tài liệu để tìm ra cơ sở lý thuyết của đề tài, phương pháp điều tra bằng phiếu, phương pháp hồi cứu tài liệu, phương pháp thống kê ứng dụng trong nghiên cứu khoa học.
Kết quả: Nghiên cứu đã phân tích và đánh giá được mức độ khó và độ phân cách của các câu trắc nghiệm trong bộ đề thi. Nghiên cứu cho thấy không có sự khác biệt về trình độ giữa nam sinh viên và nữ sinh viên khi học môn Hóa hữu cơ.
Kết luận: Căn cứ trên kết quả của nghiên cứu này, sau khi đã hoàn thiện bộ đề thi trắc nghiệm khách quan môn Hóa hữu cơ theo các tiêu chí đã nêu thì việc đánh giá thành quả học tập của sinh viên tại Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh sẽ phù hợp với cách đánh giá ở các nước tiên tiến. Từ đó, chúng ta có thể nâng dần được chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam để hòa nhập vào sự phát triển chung của thế giới.
Abstract
Background: At present, the situation of education in Vietnam has become a pressing problem. There have been many articles analyzing the urgent need of education innovation in Vietnam, which mainly pay attention to teaching programs, methods, facilities, team of teachers, etc... However, few people pay attention to the backward methods of evaluation in teaching and training. For years, the stipulation on evaluating students has frequently been changed. Due to this, testing and rating in education seem inadequate, unfair, prejudiced and formalistic. Thus, it is very essential to have the enhance belief in students as well as in society.
Objectives: This research aims at defining the criteria of an objective test such as difficully, index of discrimination, reliability and validity in order to evaluate the students' results in learning Organic Chemistry at University of Medicine and Pharmacy in Ho Chi Minh city.
Objects and methods: The objects for research are the parameters of difficulty, index of discrimination, reliability and validity of the objective test which is used in assessing the quality of learning Organic Chemistry at University of Medicine and Pharmacy in Ho Chi Minh city. The sample is 164 students with 42 male and 122 female students. This research is carried out, based on some methods: reasoning study method to find out the theory basis; survey method; restrospective method and applying statistics method in scientific research.
Results: This research has analyzed and evaluated difficulty and discrimination of the test questions in the objective test. The research shows that there is no difference on levels of education between male and female students as learning Organic Chemistry.
Conclusion: Based on the results of this research, after having improve the objective test of Organic Chemistry according to the criteria mentioned above, evaluating in teaching and learning at University of Medicine and Pharmacy in Ho Chi Minh city can match the way of evaluation in developed countries. Hence, we may gradually upgrade the quality of higher education in Vietnam in order to meet the development in the world.
